Ladoble excepcionalidad puede ser altas capacidades + una O MÁS condiciones. Es decir, AACC+TDAH+TEA puede existir (así como otras combinaciones) La 2e no es solo TDA/H, autismo o
Ladoble excepcionalidad es un término que quizás no sea tan conocido como debería, pero encierra una realidad compleja para las personas que tienen este rasgo en su capacidad de aprendizaje. Y
Eninvestigaciones realizadas con casos de doble excepcionalidad, en los que se presentaban a la vez altas capacidades intelectuales y TDAH, se pudo observar que los estudiantes poseían una amplia variedad de intereses, alta creatividad, gran fluidez verbal y una razonamiento verbal superior a lo común; por otro lado, también poseían rasgos de
Dobleexcepcionalidad: Altas capacidades y Síndrome Asperger. Esta doble excepcionalidad resulta complicada de detectar debido a que la valoración diagnóstica del Asperger es larga. Las características de los niños con esta doble excepcionalidad son similares a las de punto anterior. Doble excepcionalidad: Altas capacidades y Dislexia
Galería 9 Fotos. La mayoría de las personas sabemos diferenciar entre el trastorno del espectro autista (TEA) y las altas capacidades (AACCII). De hecho, según los expertos, se trata de
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AltasCapacidades, doble excepcionalidad, Tiching. Blog de Educación TICHING. Esta publicación fue escrita en 2020 por María para Tiching, donde reflexiona que altas capacidades no siempre es sinónimo únicamente de alta habilidad. síndrome de Asperger y TDA/TDAH.
Noquiero engañarte con el título, no encontrarás consejos para ‘entrenar’ a tu hijo con vista a la evaluación de altas capacidades. Vas a leer sobre cómo prepararos emocional y sensorialmente para el momento de la evaluación, sea en la escuela o en un gabinete externo. Los individuos con altas capacidades presentan diferencias no solo
Altascapacidades y trastorno de Asperger: características, educación y estudios empíricos Revista Educação Especial, vol. 35, pp María Leonor et al. Aportes a la comprensión de la doble excepcionalidad: alta capacidad con trastorno por déficit de atención y alta capacidad con trastorno del espectro autista. Revista
Ladoble excepcionalidad identifica a estudiantes con un perfil singular: combinan altas capacidades con algún trastorno específico como el TEA o Asperger. Estos alumnos pueden exhibir un rendimiento académico sobresaliente en ciertas áreas mientras enfrentan desafíos significativos en otras. En el entorno educativo, los
Elobjetivo del presente artículo es analizar los estudios empíricos y de revisión de los últimos cinco años, que se han centrado en la doble excepcionalidad, altas capacidades-TDAH, en
Evidentemente porque hay muchos grados y perfiles. El paraguas de altas capacidades es muy grande. Hay niños talentosos, superdotados, con doble excepcionalidad Cada niño necesitará una cosa diferente y adaptada. Y otro tópico es que los niños con altas capacidades son niños de 10. No, no siempre.
LaDoble Excepcionalidad, entendida como un subtipo de Alta Capacidad, no es fácil de reconocer y por consiguiente de apoyar, es por ello que hemos desarrollado dos Manuales
Parainvestigadores como Ranz, el reconocimiento de la doble excepcionalidad reflejó un cambio de paradigma, en el que "la visión reduccionista de las altas capacidades como un alto coeficiente
Ladoble excepcionalidad se refiere a la presencia simultánea de altas capacidades y TEA en una persona. En otras palabras, una persona con doble excepcionalidad es alguien que tiene habilidades intelectuales excepcionales en un área, pero también enfrenta desafíos significativos en su capacidad para relacionarse socialmente, comunicarse y
Yun largo e innecesario etcétera. Para todas esas conversaciones, descarga esta lista. Y si te animas ¡difúndela! Si te interesa profundizar en la doble excepcionalidad de autismo y alta capacidad intelectual, echa un ojo al curso específico centrado en las fortalezas de este perfil único:
Dehecho, una de las principales lecciones sobre la doble excepcionalidad que la psicóloga Mònica Cortés, coordinadora del Grupo de Trabajo de Altas Capacidades del Colegio Oficial de Psicología de Cataluña, ha aprendido -tras años de experiencia en escuelas- es que “no sirve un modelo de atención educativa igual para todos”.
PatriciaCarmona-Sáez (2020): “Doble excepcionalidad: altas habilidades intelectuales y trastorno del espectro autista”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo
Losdatos indican que, entre un 15 y un 20% de los/las niños/as con altas capacidades también presentan comorbilidad con dificultades en el aprendizaje, déficit de atención por hiperactividad o trastornos del espectro autista. Y es importante tener en cuenta que los niños y niñas con esta condición de doble excepcionalidad tienen
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Dobleexcepcionalidad: Altas capacidades y Síndrome Asperger. Esta doble excepcionalidad resulta complicada de detectar debido a que la valoración
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